217 ورقة بحثية
تُظهر هذه الدراسة أن التحفيز المستهدف للمحفظة البطنية داخل الطرف الأمامي للمحفظة الداخلية يمكن أن يخفف، بشكل حاد وطويل الأمد، من أعراض اضطراب الوسواس القهري عن طريق تثبيط النشاط في القشرة الجبهية الحجاجية الجانبية المتصلة بها، مما يؤسس نموذجاً جديداً للتعديل العصبي القائم على الاتصال الشبكي المخصص.
تقارن هذه الدراسة بين تعلم الآلة التقليدي ونماذج اللغات الكبيرة لتقييم المخاطر النفسية لدى مقدمي الرعاية لمرضى ألزهايمر، وتجد أن تكامل البيانات متعدد الوسائط يفضل النماذج التقليدية بينما تحقق النصوص المستمدة من المقابلات فقط نتائج متفوقة مع نماذج اللغات الكبيرة، مع تأثر الأداء بشدة باستراتيجيات صياغة الأوامر والمفهوم النفسي المحدد الذي يتم التنبؤ به.
تُظهر هذه الدراسة أن التحليل الحسابي للمقابلات السريرية الطبيعية يكشف عن فشل ثنائي في التنسيق الدلالي في حالات الذهان، يتميز بزيادة التباعد المعجمي-الدلالي وانخفاض التزامن بين المرضى والأطباء، وهو أمر لا يستمر بمرور الوقت فحسب، بل يؤدي أيضاً بشكل ملموس إلى تعطيل التماسك الحواري للطبيب نفسه.
تكشف هذه الدراسة أن الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD)، سواء نتيجة التعرض للكحول قبل الولادة أو لأسباب عائلية، يظهرون مستويات مرتفعة بشكل مماثل من حمض غاما - أمينوبيوتيريك (GABA) في القشرة الحزامية الأمامية الوسطى مقارنة بنظرائهم من ذوي النمو الطبيعي، مما يشير إلى وجود آلية عصبية بيولوجية مشتركة تتضمن نشاطاً تثبيطياً غير طبيعي بدلاً من مسببات متميزة.
يحدد بروتوكول دراسة النظرية المجذرة البنائية هذا استقصاءً نوعياً لتطوير معايير استطباب قائمة على الأدلة للاختيار بين العلاج بالمخططات الفردي والجماعي للمراهقين الذين تعرضوا لتجارب طفولة ضارة، وذلك من خلال دمج منظورات المعالجين ذوي الخبرة والتجارب المعيشة للمراهقين أنفسهم.
تقدم هذه الورقة MAP-DyS، وهو تطبيق Shiny تفاعلي مفتوح المصدر مصمم لتعزيز الشفافية وقابلية التكرار في أبحاث التصنيف الفرعي من خلال تصور ومقارنة مسارات القرارات المنهجية المتنوعة الموجودة في دراسات عسر القراءة النمائي، مع إطار عمل قابل للتكيف مع المجالات النفسية والسلوكية الأخرى.
استخدمت هذه الدراسة عملية "دلفي الإلكترونية" (e-Delphi) المكونة من ثلاث جولات مع لجنة متعددة التخصصات من الخبراء لتطوير واعتماد منهج دراسي شامل في مجال الطب النفسي العصبي للأخصائيين النفسيين الإكلينيكيين وأخصائيي علم النفس العصبي، مما أسفر عن إطار عمل يتكون من 40 بنداً أساسياً و38 بنداً تكميلياً للمنهج الدراسي صُممت لمعالجة الفجوات التدريبية الحالية في رعاية الطب النفسي العصبي.
يكشف هذا التحليل التلوي، الذي استخدم تعلم الآلة لضمان كفاءة الفرز، أن كلاً من القلق والاكتئاب يرتبطان بانخفاض في المرونة المعرفية واتخاذ القرار، مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاضطرابين، مما يدعم منظوراً عابراً للتشخيص لهذه الاعتلالات المعرفية.
تكشف هذه الدراسة أن عيوب الذاكرة المستقبلية لدى الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط تنبع من انحياز استجابة محافظ وليس من ضعف الحساسية، وتُظهر أن ترميز نية التنفيذ يعزز أداءهم بفعالية عبر مختلف الأحمال المعرفية دون إعاقة المهام الجارية.
تُظهر هذه التجربة العشوائية ذات الشواهد أن برنامج العلاج المعرفي السلوكي القائم على الإنترنت مع حد أدنى من التواصل مع المعالج يقلل بشكل كبير من شدة اضطراب الهلع لدى البالغين المتحدثين باللغة الإسبانية، ويتوسط ذلك جزئيًا من خلال تقليل الحساسية للقلق.